Geographies of schooling.

Sonst. Personen	Jahnke, Holger (Hrsg.); Kramer, Caroline (Hrsg.); Meusburger, Peter (Hrsg.)
Titel	Geographies of schooling.
Quelle	Cham, Switzerland: Springer Open (2019), xii, 359 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Knowledge and space. 14
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Zusammenfassung
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-030-18798-9; 978-3-030-18799-6
DOI	10.1007/978-3-030-18799-6
Schlagwörter	Fallstudie; Gesellschaft; Autonomie; Soziale Herkunft; Autonomie; Baden-Württemberg; Bildungspolitik; Curriculum; Deutschland; England; Frankreich; Geografie; Gesellschaft; Großbritannien; Kanada; Kommunismus; Ländlicher Raum; Lehrerin; Nachbarschaft; Norwegen; Österreich; Bildungssystem; Schule; Schulleitung; Schweiz; Bildungssystem; Regionalentwicklung; Ungarn; Bildungspolitik; Soziale Herkunft; Fallstudie; Schulentwicklung; Schule; Schulsystem; Schulentwicklung; Schulleitung; Sekundarstufe I; Primarbereich; Lehrerin; Curriculum; Geografie; Ländlicher Raum; Regionalentwicklung; Geschichte (Histor); Gemeinde (Kommune); Kommunismus; Nachbarschaft; 20. Jahrhundert; Einflussfaktor; Baden-Württemberg; Deutschland; England; Frankreich; Großbritannien; Kanada; Norwegen; Schweiz; Tschechische Republik; Ungarn; Österreich
Abstract	This open access book explores the complex relationship between schooling as a set of practices embedded in educational institutions and their specific spatial dimensions from different disciplinary perspectives. It presents innovative empirical and conceptual research by international scholars from the fields of social geography, pedagogy, educational and social sciences in Germany, the United Kingdom, France, Czechia, Hungary, Austria, Switzerland, Norway and Canada. The book covers a broad range of topics, all examined from a spatial perspective: the governance of schooling, the transition processes of and within national school systems, the question of small schools in peripheral areas as well as the embeddedness of schooling in broader processes of social change. Transcending disciplinary boundaries, the book offers deep insights into current theoretical debates and empirical case studies within the broad research field encompassing the complex relationship between education and space. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/1