Digital und inklusiv. Der Einsatz von Apps in inklusiven Settings im Mathematikunterricht.

Autor/inn/en	Bonow, Jacqueline; Leinigen, Andreas; Timberlake, Michaela; Schreiber, Christof
Titel	Digital und inklusiv. Der Einsatz von Apps in inklusiven Settings im Mathematikunterricht.
Quelle	Aus: Walter, Daniel (Hrsg.); Rink, Roland (Hrsg.): Digitale Medien in der Lehrerbildung Mathematik. Konzeptionelles und Beispiele für die Primarstufe. (2019) S. 51-71Verfügbarkeit
Reihe	Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien in der Primarstufe. 5
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-95987-119-8; 978-3-95987-119-8
Schlagwörter	Evaluation; Digitale Medien; Medieneinsatz; Medienpädagogik; Grundschule; Lehrer; Lehramtsstudent; Förderlehrer; Lernen; Computerunterstützter Unterricht; Fachdidaktik; Inklusion; Mathematikunterricht; Seminar; E-Learning; Tool
Abstract	In Kooperation des Instituts für Förderpädagogik und Inklusive Bildung mit dem Institut für Didaktik der Mathematik wurde ein Seminar konzipiert, in dem Grund- und Förderschullehramtsstudierende gemeinsam Apps auf ihre Verwendung im inklusiven Unterricht untersuchen. Dazu entwickeln sie zusammen einen Kriterienkatalog unter Berücksichtigung von förderpädagogischen und mathematikspezifischen Potentialen und evaluieren diesen, indem sie die Apps mit einer Kleingruppe von Kindern in inklusiven Settings erproben. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/1