Diskussion des Selbstverständnisses der Grundschulpädagogik als Disziplin.

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Autor/inn/en	Miller, Susanne; Martschinke, Sabine; Götz, Margarete; Hartinger, Andreas; Kucharz, Diemut; Liebers, Katrin; Möller, Kornelia
Titel	Diskussion des Selbstverständnisses der Grundschulpädagogik als Disziplin.
Quelle	Aus: Donie, Christian (Hrsg.); Foerster, Frank (Hrsg.); Obermayr, Marlene (Hrsg.); Deckwerth, Anne (Hrsg.); Kammermeyer, Gisela (Hrsg.); Lenske, Gerlinde (Hrsg.); Leuchter, Miriam (Hrsg.); Wildemann, Anja (Hrsg.): Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer. Wiesbaden: Springer VS (2019) S. 22-33 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Jahrbuch Grundschulforschung. 23
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-658-26230-3; 978-3-658-26231-0
DOI	10.1007/978-3-658-26231-0_3
Schlagwörter	Bildungsforschung; Berufspädagogik; Diskussion; Selbstverständnis; Bildungsforschung; Grundschulpädagogik; Grundschulpädagogik; Berufspädagogik; Diskussion; Selbstverständnis
Abstract	Mit den nachfolgenden Statements werden die Ergebnisse eines Symposiums publizistisch dokumentiert, das im Rahmen der 26. Jahrestagung der DGfE-Kommission "Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe" zum wissenschaftlichen Selbstverständnis der Grundschulpädagogik veranstaltet wurde. Die Diskussionsgrundlage des Symposiums bildete der vorangestellte Text zum Selbstverständnis. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2021/4

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