Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Schuegraf, Martina; Börner, Tobias |
|---|---|
| Titel | Instagram-Faszination für Heranwachsende. |
| Quelle | Aus: Gross, Friederike von (Hrsg.); Röllecke, Renate (Hrsg.): Instagram und YouTube der (Pre-)Teens. Inspiration, Beeinflussung, Teilhabe. Beiträge aus Forschung und Praxis. Prämierte Medienprojekte. München: kopaed (2019) S. 51-56 |
| Reihe | Dieter Baacke Preis Handbuch. 14 |
| Beigaben | Literaturangaben S. 56 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 3-86736-514-8; 978-3-86736-514-7 |
| Schlagwörter | Interview; Selbstreflexion; Medienarbeit; Mediennutzung; Medienpädagogik; Medienwirkung; Video; Soziales Netzwerk; Sicherheit; Internet; Jugendlicher |
| Abstract | Die Autor*innen gehen anhand von Interviews mit Instagram-Nutzer*innen und lnfluencer*innen der Frage nach, was lnfluencer*innen neben der Reichweite und der Produktvermarktung charakterisiert. Sie formulieren die These, dass Instagram in erster Linie durch Inspiration statt durch Beeinflussung geprägt ist, da vor allem Resonanz ein Motivationsfaktor für die Nutzung der Plattform ist. Folglich beschreiben die Autor*innen Instagram als eine Vielzahl nebeneinander existierender Resonanzräume. Weiterhin stellen sie Einsatzmöglichkeiten vor, um das Thema Resonanz mit Fokus auf lnstagram-lnfluencer*innen in der medienpädagogischen Arbeit gemeinsam mit Jugendlichen aufzugreifen, durch Selbst-Reflexionen oder in Verbindung zu Themen wie Heranwachsen und Internetsicherheit. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2021/3 |
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