Entwicklung von Einstellungen, Selbstwirksamkeitserwartungen und Stressbewertung in Bezug auf Inklusion bei angehenden Sportlehrkräften. Vorläufige Ergebnisse einer hochschuldidaktischen Interventionsstudie.

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Autor/inn/en	Grimminger-Seidensticker, Elke; Lautenbach, Franziska
Titel	Entwicklung von Einstellungen, Selbstwirksamkeitserwartungen und Stressbewertung in Bezug auf Inklusion bei angehenden Sportlehrkräften. Vorläufige Ergebnisse einer hochschuldidaktischen Interventionsstudie.
Quelle	Aus: Hartmann, Meike (Hrsg.); Laging, Ralf (Hrsg.): Professionalisierung in der Sportlehrer*innenbildung. Konzepte und Forschungen im Rahmen der "Qualitätsoffensive Lehrerbildung". Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren (2019) S. 217-229Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8340-1928-3; 978-3-8340-1928-8
Schlagwörter	Evaluation; Selbstbild; Selbstbeobachtung; Lehrer; Lehrerausbildung; Lehrerverhalten; Didaktik; Inklusion; Stress; Sport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Berufsbild; Studium; Hochschuldidaktik; Hochschule; Sonderpädagogik; Intervention
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2021/3

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