Mit Concept Cartoons historisches Denken anregen. Ein methodischer Zugang zum subjektorientierten historischen Lernen.

Autor/inn/en	Buchberger, Wolfgang; Eigler, Nikolaus; Kühberger, Christoph
Titel	Mit Concept Cartoons historisches Denken anregen. Ein methodischer Zugang zum subjektorientierten historischen Lernen.
Quelle	Frankfurt/M.: Wochenschau Verlag Dr. Kurt Debus GmbH (2019), 76 S.Verfügbarkeit
Reihe	Geschichte unterrichten; Wochenschau Geschichte
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 73-75
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-7344-0796-3
Schlagwörter	Methode; Denken; Vorstellung (Psy); Comic; Sekundarstufe I; Schüler; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Orientierung; Geschichtsunterricht
Abstract	Concept Cartoons geben Impulse, um mit Lernenden fachlich ins Gespräch zu kommen und sie zu einer Stellungnahme zu bewegen. Ähnlich wie in einem Comic treten in den Concept Cartoons verschiedene Personen auf, die in Sprechblasen ihre Sichtweise darlegen. Die Aussagen entsprechen dabei wissenschaftsorientierten Vorstellungen bzw. typischen Schülervorstellungen, wodurch eine Anschlussfähigkeit für eine Bearbeitung geschaffen wird. Die vorliegende Publikation zeigt verschiedenste Beispiele und methodische Zugänge für die Primar- und Sekundarstufe auf. Dazu zählen etwa: Können uns Zeitzeuginnen und Zeitzeugen sagen, wie es damals gewesen ist?; Was kann uns eine historische Quelle über die Vergangenheit sagen?; Zeigen uns die Spielzeug-Ritter, wie es in der Ritterzeit gewesen ist?; Woher weiß man eigentlich, wie Wikinger ausgesehen haben? [...] Der Band bietet damit geschichtsdidaktische Möglichkeiten für eine fachspezifische Diagnose, ein Arbeiten mit Vorwissen und ein Erweitern bestehender konzeptioneller Vorstellungen der Schülerinnen und Schüler. Darüber hinaus werden zahlreiche Zugänge zu Individualisierung und Differenzierung im Sinn einer Subjektorientierung vorgestellt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/2