Professionalität von Lehrkräften. Theoretische Konzepte und aktuelle empirische Befunde der Professionalisierungsforschung.

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Autor/inn/en	Weber, Kira Elena; Czerwenka, Kurt; Kleinknecht, Marc
Titel	Professionalität von Lehrkräften. Theoretische Konzepte und aktuelle empirische Befunde der Professionalisierungsforschung.
Quelle	Aus: Steffens, Ulrich (Hrsg.); Posch, Peter (Hrsg.): Lehrerprofessionalität und Schulqualität. Münster; New York: Waxmann (2019) S. 39-67Verfügbarkeit
Reihe	Grundlagen der Qualität von Schule. 4; Beiträge zur Schulentwicklung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8309-4115-3; 978-3-8309-4115-6
Schlagwörter	Pädagogisches Handeln; Bildungsforschung; Biografieforschung; Empirische Forschung; Schulforschung; Lehrer; Beruf; Berufsforschung; Forschungsstand; Biografie; Professionalität; Theorie; Übersicht
Abstract	Der Beitrag beginnt mit einem historischen Abriss zur Entwicklung der Professionalisierungsforschung (Kapitel 2). Kapitel 3 konzentriert sich auf zentrale professionstheoretische Ansätze, bevor relevante Konzepte der Kompetenzförderung von Lehrpersonen ins Zentrum der Betrachtungen gerückt werden (Kapitel 4). In Kapitel 5 werden aktuelle Trends der Professionalisierungsforschung dargestellt, dem Kapitel 6 mit einer Zusammenfassung und einem Ausblick folgt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/2

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