Ich spreche, also bin ich. Sprache und Persönlichkeitsentwicklung im pädagogischen Kontext.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Maiwald, Ulrich
Titel	Ich spreche, also bin ich. Sprache und Persönlichkeitsentwicklung im pädagogischen Kontext.
Quelle	Aus: Greubel, Stefanie (Hrsg.); Schieren, Jost (Hrsg.): Kinder, Kinder! Perspektiven auf kindliche Entwicklung, Förderung und pädagogische Haltung. Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2019) S. 68-80Verfügbarkeit
Beigaben	Illustration
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7799-3764-6; 978-3-7799-3764-7
Schlagwörter	Bedürfnis; Ich-Entwicklung; Persönlichkeitsentwicklung; Wahrnehmung; Soziale Beziehung; Soziale Interaktion; Frühe Kindheit; Pränataler Einfluss; Sprachentwicklung; Spracherwerb
Abstract	Mit der Abhandlung des Autors über die Bedeutung der Sprache für die Persönlichkeitsbildung im pädagogischen Kontext stellt er sorgsam vor, wie die menschliche Sprache als Beziehungsinstrument genutzt wird und damit als wichtiger Baustein für die Persönlichkeitsentwicklung des Kindes angesehen werden kann. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/2

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