Der Kommentar in Abitur und Sekundarstufe II. Eine explorative Korpusstudie zu materialgestütztem Schreiben in kommunikativen Kontexten.

Autor/in	Emmersberger, Stefan
Titel	Der Kommentar in Abitur und Sekundarstufe II. Eine explorative Korpusstudie zu materialgestütztem Schreiben in kommunikativen Kontexten.
Quelle	Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH (2019), 490 S.Verfügbarkeit Dissertation, Universität Augsburg, 2019.
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Klappentext
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8340-1986-8
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Inhaltsanalyse; Vergleich; Exploration; Zeitung; Dokumentenanalyse; Deutschland; Gymnasium; Inhaltsanalyse; Text; Zeitung; Codierung; Schreiben; Kommentar; Exploration; Textproduktion; Vergleich; Textanalyse; Journalistik; Sekundarstufe II; Gymnasium; Abitur; Schriftlicher Test; Text; Textanalyse; Textproduktion; Schreiben; Schreibkompetenz; Journalistik; Aufgabenstellung; Codierung; Kommentar; Deutschland
Abstract	Materialgestütztes Schreiben hat sich in den letzten Jahren im Kanon der Abituraufgaben länderübergreifend etabliert und erfährt im Kontext der bundesweit standardbasierten Abiturprüfung hohe Aufmerksamkeit. Eine zentrale Herausforderung ist dabei die situativ-pragmatische Profilierung von Schreibaufgaben. Sie ist eng mit der Frage verbunden, wie man Schülerinnen und Schülern "außerschulische" Textsorten wie den journalistischen Zeitungskommentar gewinnbringend vermittelt. Über eine kontrastive Korpusanalyse von Schüler- und Expertentexten arbeitet der Autor dafür Förderpotentiale heraus und zeigt auf, wie ein kompetenzorientierter Schreibunterricht gelingen kann. (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/2