Offene Jugendarbeit am Ort Schule - verbesserte Bildungsgelegenheiten für Heranwachsende? Eine empirische Untersuchung zum Café Ziegler in Mülheim an der Ruhr.

Autor/inn/en	Lange, Mirja; Heldt, Melanie
Institution	Forschungsverbund DJI/TU Dortmund
Titel	Offene Jugendarbeit am Ort Schule - verbesserte Bildungsgelegenheiten für Heranwachsende? Eine empirische Untersuchung zum Café Ziegler in Mülheim an der Ruhr.
Quelle	Dortmund: Eigenverlag Forschungsverbund DJI/TU Dortmund an der Fakultät 12 der Technischen Universität Dortmund (2019), 82 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-9818832-6-8
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Akzeptanz; Akzeptanz; Deutschland; Gymnasium; Kooperation; Lernort; Schule; Teilnahme; Bildungsangebot; Offene Jugendarbeit; Ganztagsschule; Modellversuch; Bildungsangebot; Schulgebäude; Schule; Schulgebäude; Gymnasium; Ganztagsschule; Offene Ganztagsschule; Lernort; Außerunterrichtliche Aktivität; Modellversuch; Teilnahme; Offene Jugendarbeit; Kinder- und Jugendhilfe; Kooperation; Projektbericht; Deutschland; Mülheim a. d. Ruhr
Abstract	Mit dem [...] Modellprojekt "Lern- und Lebensort Schule" soll den Bedürfnissen nach mehr Freiräumen an Ganztagsschulen stärker Rechnung getragen werden: Am Karl-Ziegler-Gymnasium in Mülheim an der Ruhr sollen durch die Angebote des "Cafe Ziegler" als offene Bildungseinrichtung am Ort Schule am Nachmittag und im Abendbereich selbstbestimmte Bildungs- und Freizeitangebote für Kinder und Jugendliche entstehen. Das im gebundenen Ganztag geführte Gymnasium verfolgt dabei das Ziel, sich zu einem Begegnungs- und kulturellen Lebensort für Kinder und Jugendliche, auch außerhalb des unterrichtlichen Lernens weiter zu entwickeln. [...] Neben den Schüler(inne)n der Karl-Ziegler-Schule können auch Kinder und Jugendliche aus dem Umfeld der weiterführenden Schulen sowie der nahen Grundschulen im Innenstadtbereich daran partizipieren. Die beiden Institutionen Jugendhilfe und Schule intendieren außerdem, sich zur gemeinsamen Bildungsinstitution zu erklären, eine gemeinsame Bildungsorientierung zu definieren und im gegenseitigen Verständnis für die unterschiedlichen professionellen Zuständigkeiten und Schwerpunkte beider Systeme die Zielgruppe in den Mittelpunkt zu stellen. [...] Hierdurch wird das Modellprojekt aus Sicht der Jugendarbeits- und Ganztagsschulforschung gleichsam thematisch ertragreich und eignet sich für eine wissenschaftliche Untersuchung, die ihren Fokus darauf richtet, ob und wie Schule und Offene Kinder- und Jugendarbeit mittels eines Angebots am Ort Schule gemeinsam verbesserte Bildungsgelegenheiten für Kinder und Jugendliche schaffen können. [In der Veröffentlichung werden] Bildungs- und weitere Potenziale der Offenen Kinder- und Jugendarbeit bei der Gestaltung eines gemeinsamen Bildungsortes an Schule näher skizziert und das Projekt "Cafe Ziegler" in seinen Grundzügen vorgestellt. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/2