"Unscharfe Grenzen" - eindeutige Markierungen. Über den Nutzen von Beobachtung der Erziehungswissenschaft.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Tenorth, Heinz-Elmar
Titel	"Unscharfe Grenzen" - eindeutige Markierungen. Über den Nutzen von Beobachtung der Erziehungswissenschaft.
Quelle	Aus: Stadler-Altmann, Ulrike (Hrsg.); Gross, Barbara (Hrsg.): Beyond erziehungswissenschaftlicher Grenzen. Diskurse zu Entgrenzungen der Disziplin. Opladen; Berlin; Toronto: Verlag Barbara Budrich (2019) S. 21-38Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8474-2368-1; 978-3-8474-2368-3
Schlagwörter	Bildungstheorie; Erziehungsphilosophie; Pädagogik; Bildungsforschung; Bildungsgeschichte; Pädagogik; Unterrichtsfach; Bildungstheorie; Erziehungsphilosophie; Differenzierung; Bildungsforschung; Differenzierung; Unterrichtsfach; Geschichte (Histor); Wissenschaftsdisziplin; 20. Jahrhundert; 21. Jahrhundert
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2021/2

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