Niedrig inferente Kodierung. Meldungen und Aufrufe im öffentlichen Unterricht.

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Autor/inn/en	Hess, Miriam; Denn, Ann-Katrin
Titel	Niedrig inferente Kodierung. Meldungen und Aufrufe im öffentlichen Unterricht.
Quelle	Aus: Lipowsky, Frank (Hrsg.); Hess, Miriam (Hrsg.); Denn, Ann-Katrin (Hrsg.): Dokumentation der Erhebungsinstrumente des Projekts "Persönlichkeits- und Lernentwicklung von Grundschülern" (PERLE). Teil 4. Technischer Bericht zu den PERLE-Videostudien. 2. Beobachtungssysteme zur Beschreibung und Qualität von Grundschulunterricht. Frankfurt am Main: DIPF (2019) S. 37-51 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Materialien zur Bildungsforschung. 23/4
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-923638-57-4
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-170813
Schlagwörter	Bildungsforschung; Grundschule; Unterricht; Didaktik; Bildungsforschung; Grundschule; Unterrichtsqualität; Didaktik; Videoanalyse; Unterricht
Abstract	In diesem Kapitel wird ein niedrig inferentes Kategoriensystem zur Identifikation von Meldungen und Aufrufen im öffentlichen Unterricht vorgestellt. Das Beobachtungssystem wurde in der PERLE-Studie auf die Videostudien Deutsch (Lotz & Corvacho del Toro, 2013) und Kunst (Berner, Kirchner, Peez & Faust, 2013) angewandt, ist aber prinzipiell fachunabhängig. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2021/1

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