Deutschdidaktik Primarstufe. Eine Einführung in die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit dem sprachlichen und literarischen Lernen in der Grundschule.

Autor/in	Ritter, Michael
Titel	Deutschdidaktik Primarstufe. Eine Einführung in die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit dem sprachlichen und literarischen Lernen in der Grundschule.
Quelle	Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren (2019), 156 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 145-156
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8340-2003-1
Schlagwörter	Pädagogische Diagnostik; Medieneinsatz; Deutschunterricht; Grammatik; Lektüre; Lernen; Leseunterricht; Literatur; Rechtschreibung; Schreibunterricht; Schule; Spracherwerb; Schreiben; Differenzierung; Pädagogische Diagnostik; Fachdidaktik; Lehrbuch; Schriftsprache; Einführung; Textproduktion; Heterogenität; Leseförderung; Lesekompetenz; Schule; Primarbereich; Lehrerausbildung; Lernen; Differenzierung; Lehrbuch; Fachdidaktik; Inklusion; Deutschunterricht; Grammatik; Lektüre; Literatur; Spracherwerb; Textproduktion; Leseförderung; Lesekompetenz; Leseunterricht; Rechtschreibung; Schreiben; Schreibunterricht; Schriftsprache; Sprachpädagogik; Einführung; Heterogenität
Abstract	Das Ziel des Studiums des Unterrichtsfachs Deutsch ist es, die strukturellen Logiken des Deutschunterrichts zu verstehen und systematisch über Unterricht nachdenken zu lernen. Dazu gehört einerseits, die fachwissenschaftlichen Grundlagen zu erwerben, die das sprachliche und literarischen Lernen betreffen. Andererseits gilt es Einblicke zu gewinnen, wie sich Kinder diese Gegenstände aneignen und welche Angebote der Unterricht bereithalten kann, diese Prozesse anzuregen und zu begleiten. Besonders diesem zweiten Schwerpunkt ist das vorliegende Buch gewidmet. Es möchte einführen in das wissenschaftliche Fachgebiet der Deutschdidaktik für die Grundschule. Dabei versteht es sich weniger als ein umfassendes Nachschlagewerk, sondern eher als eine erste Orientierung und Sensibilisierung für die Herausforderungen und fachlichen Zusammenhänge der grundschulbezogenen Deutschdidaktik. Deshalb wurde der Versuch unternommen, die wichtigsten Themenfelder und grundlegenden Begriffe in einer leicht lesbaren Form aufzubereiten und in ihrer Besonderheit, aber auch in ihren Zusammenhängen untereinander systematisch vorzustellen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/1