Die hohe Kunst der Adaptivität. Ein Kind verändert seinen Blick auf sein Lernen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schnell, Irmtraud
Titel	Die hohe Kunst der Adaptivität. Ein Kind verändert seinen Blick auf sein Lernen.
Quelle	Aus: Bartusch, Steffen (Hrsg.); Klektau, Claudia (Hrsg.); Simon, Toni (Hrsg.); Teumer, Stephanie (Hrsg.); Weidermann, Anne (Hrsg.): Lernprozesse begleiten. Anforderungen an pädagogische Institutionen und ihre Akteur*innen. Wiesbaden: Springer VS (2019) S. 177-189 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-658-21923-8; 978-3-658-21923-9; 978-3-658-21924-6
DOI	10.1007/978-3-658-21924-6_14
Schlagwörter	Interview; Vertrauen; Auswertung; Deutschland; Grundschule; Interview; Kind; Nordrhein-Westfalen; Vertrauen; Schulversuch; Auswertung; Kontinuität; Weiterführende Schule; Kind; Schulversuch; Schulform; Übergang; Grundschule; Weiterführende Schule; Adaptiver Unterricht; Kontinuität; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/1

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