Beratung im Kontext der Aufnahme und Beschulung von neu zugewanderten Kindern und Jugendlichen.

Autor/in	Teumer, Stephanie
Titel	Beratung im Kontext der Aufnahme und Beschulung von neu zugewanderten Kindern und Jugendlichen.
Quelle	Aus: Bartusch, Steffen (Hrsg.); Klektau, Claudia (Hrsg.); Simon, Toni (Hrsg.); Teumer, Stephanie (Hrsg.); Weidermann, Anne (Hrsg.): Lernprozesse begleiten. Anforderungen an pädagogische Institutionen und ihre Akteur*innen. Wiesbaden: Springer VS (2019) S. 125-137 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustration
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-658-21923-8; 978-3-658-21923-9; 978-3-658-21924-6
DOI	10.1007/978-3-658-21924-6_11
Schlagwörter	Beratung; Deutschland; Kind; Lehrer; Sachsen-Anhalt; Schulverwaltung; Migration; Beratungsstelle; Kind; Schulbehörde; Schulverwaltung; Beratung; Beratungsstelle; Lehrer; Inklusion; Migration; Migrant; Deutschland; Sachsen-Anhalt
Abstract	Der Beitrag gibt Einblicke in die Arbeit der im Frühjahr 2016 eingerichteten "Koordinierenden Beratungsstelle für Migration" im Landesschulamt Sachsen-Anhalt. Diese wurde vor dem Hintergrund geschaffen, dass auch in Sachsen-Anhalt die Zahl der neu zugewanderten Kinder und Jugendlichen in das Schulsystem rasant anstieg. Im Text wird ein Bogen von der ursprünglichen Idee der Arbeit der Akteurinnen in der Beratungsstelle, über eine vorsichtige Zwischenbilanz, hin zu einem visionären Ausblick gespannt. Ausgangspunkt der Betrachtung ist eine bildungspolitische und pädagogische Akteurinnenperspektive. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/1