Sportunterricht - Ort des Lernens. So lassen sich Selbstverantwortung, Engagement und Qualität beim Lernen verbessern. Empfehlungen, Beispiele, Tipps.

Autor/in	Klingen, Paul
Titel	Sportunterricht - Ort des Lernens. So lassen sich Selbstverantwortung, Engagement und Qualität beim Lernen verbessern. Empfehlungen, Beispiele, Tipps.
Quelle	Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH (2019), VIII, 117 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 115-117
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8340-1943-1
Schlagwörter	Kritikfähigkeit; Gruppenbeziehung; Konzentration (Psy); Neugier; Persönlichkeitsbildung; Selbsteinschätzung; Selbstverantwortung; Wertschätzung; Realismus; Selbstverantwortung; Soziales Handeln; Soziales Lernen; Lernmotivation; Sportunterricht; Partnerarbeit; Selbsteinschätzung; Übung; Leistungsbeurteilung; Neugier; Kritikfähigkeit; Leistungsbeurteilung; Lernmotivation; Soziales Handeln; Soziales Lernen; Soziales Verhalten; Übung; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsziel; Realismus; Sportunterricht; Partnerarbeit
Abstract	Lehrerinnen und Lehrer [...] wünschen sich, dass ihre Schülerinnen das Lernen ernst nehmen; und dass sie sich als Persönlichkeit weiterentwickeln wollen. Dies gelingt aber nur, wenn zwei Bedingungen erfüllt sind. Erstens: Der Unterricht erreicht und aktiviert die Schülerinnen. Zweitens: Die Schüler*innen arbeiten engagiert mit und strengen sich beim Lernen an. Im Einzelnen heißt das, sie müssen (a) begreifen, dass das Lernen ihre eigene Pflicht ist und ohne Anstrengung nicht funktioniert, (b) sich selbst motivieren und Verantwortung für das Lernen übernehmen, (c) die gestellten Aufgaben mit Konzentration angehen und sich nicht ablenken lassen, (d) sich auch kognitiv anstrengen und die Gegenstände gründlich durchdenken, (e) hinreichend und gezielt üben, (f) bei Partner- und Gruppenarbeiten, Helfersystemen etc. Zuverlässigkeit, Hilfsbereitschaft und Kritikfähigkeit zeigen, (g) mit der Leistungsbeurteilung realistisch umgehen. Die genannten Verhaltensweisen [...] müssen deshalb parallel zur fachlich-inhaltlichen Arbeit mit entwickelt und aufgebaut werden. Auch wenn das Ziel eines persönlichkeitsorientierten, reflektierenden Lernens grundsätzlich für alle Schulfächer gilt, bietet sich speziell der Sportunterricht mit seiner Besonderheit an, diesbezüglich Ort des Lernens zu werden. In diesem Buch erfährt man, wie der Unterricht entsprechend ausgerichtet und arrangiert werden kann. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/1