Praxisforschung Sachunterricht.

Sonst. Personen	Peschel, Markus (Hrsg.); Carle, Ursula (Hrsg.)
Titel	Praxisforschung Sachunterricht.
Quelle	Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH (2019), 155 S.Verfügbarkeit
Reihe	Kinder. Sachen. Welten. 11
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8340-1999-8
Schlagwörter	Demokratische Bildung; Aktionsforschung; Empirische Untersuchung; Einstellung (Psy); Kompetenzerwerb; Digitale Medien; Medieneinsatz; Aktionsforschung; Bern; Bremen; Deutschland; Experiment; Geografieunterricht; Lehrer; Luxemburg; Naturphilosophie; Rostock; Sachunterricht; Schulbuch; Schweiz; Vechta; Begabtenförderung; Lehramtsstudent; Saarland; Unterrichtsmethode; Handlungsorientierung; Fachdidaktik; Unterrichtsforschung; Interesse; Modellierung; Globales Lernen; Lehrer; Lehramtsstudent; Lehrerrolle; Interesse; Begabtenförderung; Experiment; Forschendes Lernen; Handlungsorientierung; Unterrichtsforschung; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmethode; Schulbuch; Fachdidaktik; Geografieunterricht; Naturwissenschaftliche Kompetenz; Naturphilosophie; Globales Lernen; Sachunterricht; Nachhaltige Entwicklung; Modellierung; Bern; Bremen; Deutschland; Halle (Saale); Luxemburg; Rostock; Saarland; Schweiz; Vechta
Abstract	Forschung ist die Basis eines wissenschaftlich fundierten Sachunterrichts [...]. Gleichzeitig werden wissenschaftliche "Forschung und Entwicklung zum Sachunterricht [...] mit dem Ziel betrieben, etwas zur Verbesserung von Unterricht beizutragen" (Kahlert 2015: 51). Insofern fundiert sachunterrichtsdidaktische Entwicklungsforschung [...], um die es in diesem Band vorwiegend geht, die Qualität der Arbeit im schulischen Sachunterricht. Forschungen innerhalb der Didaktik des Sachunterrichts etablieren zunehmend eine wichtige fachdidaktische Forschungsrichtung für die Grundschule. Die hier in diesem Band versammelten Beiträge eint, dass sie die Praxis direkt im Blick haben und Impulse für eine Weiterentwicklung von (Sach-)Unterricht anstreben. Der Band lädt ein, aus verschiedenen Forschungsrichtungen Aspekte des Sachunterrichts zu fokussieren, didaktische Entwicklungen für den Sachunterricht als Anregung aufzunehmen oder spezifische Forschungsansätze für weitere Aktivitäten zu prüfen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/1