Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Graßl, Hans |
|---|---|
| Sonst. Personen | Brunkhorst, Hauke (Vorw.) |
| Titel | Ökonomisierung der Bildungsproduktion. Zu einer Theorie des konservativen Bildungsstaats. 2., durchgesehene Auflage. |
| Quelle | Baden-Baden: Nomos (2019), 293 S. Habilitationsschrift, Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, 2007. |
| Reihe | Schriftenreihe "Studien zur politischen Soziologie". 1 |
| Beigaben | Literaturangaben S. 271-293 |
| Zusatzinformation | Inhaltsverzeichnis |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Monographie |
| ISBN | 3-8487-4910-6; 978-3-8487-4910-2 |
| Schlagwörter | Bildung; Bildungsexpansion; Bildungssoziologie; Gesellschaft; Soziale Ungleichheit; Arbeitsteilung; Bildung; Bildungsökonomie; Deutschland; Finanzierung; Gesellschaft; Liberalismus; Politische Soziologie; Privatisierung; Rationalisierung; Bildungsstandards; Bildungssystem; Sozialdemokratie; Soziale Ungleichheit; Staat; Strukturwandel; Bildungssystem; Internationaler Vergleich; Bildungsexpansion; Individualisierung; Studiengang; Bildungsökonomie; Transformation; Europäische Union; Individualisierung; Konservatismus; Liberalismus; New Public Management; Politische Soziologie; Staat; Staatsphilosophie; Transformation; Arbeitsteilung; Finanzierung; Marktorientierung; Privatisierung; Rationalisierung; Strukturwandel; Ökonomisierung; Studiengang; Internationaler Vergleich; Modularisierung; Sozialdemokratie; Europäische Union; Deutschland |
| Abstract | Der Autor bringt aus soziologischer Perspektive Licht in die Debatten über die Ökonomisierung der Bildung und beantwortet unter anderem folgende Fragen: Was verbirgt sich hinter dem populären Schlagwort "Ökonomisierung"? Welche wirtschaftlichen und sozialen Kräfte treiben die Ökonomisierung der Bildung und der Bildungsproduktion voran? Welche Formen der sozialen Koordination werden durch das Vordringen des Marktmechanismus im Bildungssystem verdrängt? Welche Akteure sind an der Finanzierung und Bereitstellung von Bildungsleistungen beteiligt? Wie verändert sich im Zuge der Ökonomisierung der wichtigste Bildungsproduzent: der Bildungsstaat? Obwohl der Bildungsstaat die Verteilung von Lebenschancen und die soziale Ungleichheit entscheidend mitbestimmt, wird die Frage nach der Organisation der Bildungsproduktion in Deutschland traditionell nicht als sozialpolitische Frage thematisiert. Ein Defizit, das überwunden werden muss. Der Autor entschlüsselt in international vergleichender Perspektive die Strukturen des konservativen Bildungsstaats in Deutschland, der sich von liberalen (z.B. USA) und sozialdemokratischen Bildungsstaaten (z.B. Schweden) wesentlich unterscheidet. (Verlag). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2020/1 |
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