'Richtige' (sozial-)pädagogische Forschung in 'falschen' Verhältnissen? Von Migrationsforschung als Integrationsforschung zu Migrationsforschung als Kritik.

Autor/inn/en	Mecheril, Paul; Polat, Ayça
Titel	'Richtige' (sozial-)pädagogische Forschung in 'falschen' Verhältnissen? Von Migrationsforschung als Integrationsforschung zu Migrationsforschung als Kritik.
Quelle	Aus: Frieters-Reermann, Norbert (Hrsg.); Genenger-Stricker, Marianne (Hrsg.); Klomann, Verena (Hrsg.); Sylla, Nadine (Hrsg.): Forschung im Kontext von Bildung und Migration. Kritische Reflexionen zu Methodik, Denklogiken und Machtverhältnissen in Forschungsprozessen. Wiesbaden; [Heidelberg]: Springer VS (2019) S. 47-61 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-658-20691-8; 978-3-658-20691-8; 978-3-658-20692-5
DOI	10.1007/978-3-658-20692-5_4
Schlagwörter	Evaluation; Pädagogische Forschung; Soziale Integration; Angewandte Forschung; Kulturelle Integration; Migrationsforschung; Nationalismus; Sozialpädagogik; Kritik; Deutschland
Abstract	Die AutorInnen zeigen den Prozess von der Migrationsforschung als Integrationsforschung zur Migrationsforschung als Kritik auf. Als ein gesellschaftlich konfliktives Themenfeld problematisieren die mit Migration verbundenen Veränderungsprozesse symbolische und materielle Grenzen. Wissenschaft untersucht diese Prozesse nicht nur, sondern ist zugleich als Teil und Akteur innerhalb dieser Prozesse zu verstehen. Der Beitrag setzt sich mit einer Forschungslogik auseinander, die Migrationsforschung als Integrationsforschung begreift und dazu neigt, die Wahrung von natio-ethno-kulturell kodierten Ordnungen sowie entmündigende Herrschaftsstrukturen zu legitimieren. Daran anknüpfend werden am Beispiel von migrationsgesellschaftlicher Anwendungsforschung die Grundzüge und Voraussetzungen kritischer Migrationsforschung vorgestellt und eine Antwort auf die Frage formuliert, warum es - trotz schwieriger gesellschaftlicher Bedingungen - unter dem Gesichtspunkt pädagogischer bzw. sozialarbeiterischer Professionalität von besonderer Relevanz ist, auch migrationsgesellschaftliche Anwendungsforschung kritisch-reflexiv auszurichten. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/4