Schulsozialarbeit. Eine systemische Interpretation.

Autor/in	Geiling, Wolfgang
Titel	Schulsozialarbeit. Eine systemische Interpretation.
Quelle	Bamberg: University of Bamberg Press (2019), 297 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Otto-Friedrich-Universität Bamberg, 2018.
Reihe	Schriften aus der Fakultät Humanwissenschaften der Otto-Friedrich-Universität Bamberg. 32
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-86309-680-9; 978-3-86309-681-6
DOI	10.20378/irbo-54103
URN	urn:nbn:de:bvb:473-opus4-541032
Schlagwörter	Diskurs; Kooperation; Organisation; Professionalisierung; Systemtheorie; Theorie; Handlungsorientierung; Schulsozialarbeit; Berufsforschung; Schulsozialarbeit; Systemisches Denken; Handlungsorientierung; Systemtheorie; Berufsforschung; Professionalisierung; Diskurs; Kooperation; Organisation; Theorie
Abstract	Die Publikation greift den Bedarf an theoriebasierten Ausarbeitungen zur Schulsozialarbeit auf. Angelehnt an das Theorieprogramm Systemische Soziale Arbeit werden neben soziologisch-systemtheoretischen und instrumentell-methodischen Wissensbeständen systemischer Beratung weitere disziplinäre Diskurse eingebunden. Thematisiert wird die spezifische Operationsweise der Schulsozialarbeit in Relation zum schulischen Erziehungssystem, die notwendige Relationierung von funktionaler Differenzierung mit strukturierter sozialer Ungleichheit und mit Konzepten der Befähigungsgerechtigkeit. Der Theorieentwurf, der orientierungsstiftende methodische Hinweise für die Organisation und Interaktion der Schulsozialarbeit produziert, zielt auf die weitere Professionalisierung des Handlungsfelds. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/4