Fake und Filter. Historisches und politisches Lernen in Zeiten der Digitalität.

Sonst. Personen	Barsch, Sebastian (Hrsg.); Lutter, Andreas (Hrsg.); Meyer-Heidemann, Christian (Hrsg.); Langbehn, Hans-Joachim (Mitarb.)
Titel	Fake und Filter. Historisches und politisches Lernen in Zeiten der Digitalität.
Quelle	Frankfurt/M.: Wochenschau (2019), 220 S.Verfügbarkeit
Reihe	Wochenschau Wissenschaft
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7344-0854-7; 978-3-7344-0854-0
Schlagwörter	Urteilsfähigkeit; Medieneinsatz; Mediennutzung; Medienwirkung; Lernen; Unterrichtsbeispiel; Soziale Software; Fachdidaktik; Geschichtsunterricht; Digitalisierung; Partizipation; Politische Bildung; Konsum; Meinungsbildung
Abstract	Digitalität gewinnt auch im Klassenzimmer immer größere Bedeutung und geht weit über den bloßen Einsatz technischer Geräte hinaus. Sie verändert die Art und Weise der Aneignung und Vermittlung von Wissen tiefgreifend. Diese Entwicklung birgt Chancen und Risiken zugleich. Der Band zeigt, mit welchen Maßnahmen der Geschichts- und Politikunterricht auf die zahlreichen Herausforderungen reagieren kann, die sich ergeben. Die Beiträge schlagen eine Brücke zwischen Wissenschaft und schulischer Praxis: Sie umreißen das Problemfeld in der Theorie, liefern empirische Befunde und Perspektiven aus Schule und Gesellschaft und entwickeln schließlich unterrichtspraktische Konzepte. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/4