Studium ohne Abitur. Bildungserträge nichttraditioneller Hochschulabsolventen im Vergleich.

Autor/in	Ordemann, Jessica
Titel	Studium ohne Abitur. Bildungserträge nichttraditioneller Hochschulabsolventen im Vergleich.
Quelle	Wiesbaden; [Heidelberg]: Springer VS (2019), xiv, 206 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Universität Leipzig, 2019.
Reihe	Life course research
Beigaben	Diagramme; Literaturangaben S. 189-205
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Zusammenfassung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-27726-2; 978-3-658-27726-0; 978-3-658-27727-7
DOI	10.1007/978-3-658-27727-7
Schlagwörter	Bildungsmonitoring; Empirische Untersuchung; Längsschnittuntersuchung; Multivariate Analyse; Panel; Vergleich; Auswertung; Bildungsgang; Soziale Mobilität; Deutschland; Einkommen; Hochschulzulassung; Längsschnittuntersuchung; Multivariate Analyse; Zweiter Bildungsweg; Soziale Mobilität; Bildungsgang; Auswertung; Panel; Vergleich; Bildungsertrag; Bildungsertrag; Abitur; Sozialer Status; Einkommen; Erwerbstätigkeit; Berufliche Stellung; Hochschulzulassung; Zweiter Bildungsweg; Statistische Methode; Bildungsmonitoring; Hochschulabsolvent; Deutschland
Abstract	[Die Studie untersucht] den beruflichen Status und das Einkommen von nichttraditionellen Hochschulabsolventen ohne Abitur. Diese Bildungserträge werden anhand von Daten des Nationalen Bildungspanels (NEPS) mit den Erträgen traditioneller Hochschulabsolventen mit Abitur verglichen. Zentraler Befund der Untersuchung ist, dass nichttraditionelle Absolventen niedriger in der Berufshierarchie platziert sind, aber ebenso viel verdienen wie traditionelle Absolventen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/4