Im Hamsterrad. Schule zwischen Überlastung und Anpassungsdruck. Time for Change? Teil II.

Sonst. Personen	Burchardt, Matthias (Hrsg.); Krautz, Jochen (Hrsg.)
Titel	Im Hamsterrad. Schule zwischen Überlastung und Anpassungsdruck. Time for Change? Teil II.
Quelle	München: kopaed (2019), 151 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-86736-557-1; 978-3-86736-557-4
Schlagwörter	Pädagogische Autonomie; Erziehungsmittel; Beeinflussung; Burnout-Syndrom; Überforderung; Beeinflussung; Berufslaufbahn; Deutschland; Freiheit; Innovation; Kontrolle; Lehrer; Schulentwicklung; Berufsanforderung; Erziehungsmittel; Neoliberalismus; Überforderung; Burnout-Syndrom; Schulentwicklung; Schulinspektion; Schulalltag; Lehrer; Freiheit; Neoliberalismus; Berufsanforderung; Berufsethos; Berufslaufbahn; Referendariat; Innovation; Kontrolle; Praxisbericht; Bertelsmann-Stiftung; Deutschland
Abstract	Reformen kommen [...] in der emphatischen Sprache völliger Alternativlosigkeit daher: "Time for Change - Es ist Zeit für den Wandel!" Neu ist immer besser; wer nicht mitmacht, ist von gestern - und wird mit sanftem oder unsanftem Druck auf die neue Linie gebracht. Dazu werden zunehmend sozialpsychologische Steuerungsinstrumente des sog. "Change Managements" eingesetzt. Statt Sachdiskussionen zu führen, wird in gruppendynamischen Settings an "Einstellungen" gearbeitet. Widerspruch wird als Querulantentum beiseitegeschoben. Oder Kritiker werden durch Vorgesetzte und Schulverwaltung direkt eingeschüchtert und gemaßregelt. So sollen Lehrer unter Druck gesetzt werden, sich von ihren begründeten pädagogischen Überzeugungen zu verabschieden: Sie sollen wollen, was sie sollen! Der Band geht diesen Entwicklungen von 'Postdemokratie' im Bildungswesen auf den Grund: Er benennt die Phänomene, bringt Fallberichte aus der Praxis, analysiert die Techniken und Strategien der manipulativen Steuerung und zeigt deren Hintergründe und Ziele auf. Zudem wird an den demokratischem Bildungsauftrag der Schule erinnert sowie das Recht und die Pflicht von Lehrern, im Bildungsinteresse ihrer Schüler diesen Entwicklungen entgegenzutreten. Dabei erweist sich dies als Aufgabe aller Bürger: Bildung und Bildungswesen gehören in die demokratische Verantwortung aller Beteiligten. (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/4