"Kein Schnee von gestern". Bildungsorientierte Vermittlungsmodelle als Perspektive innovationsbezogener Sportdidaktik für das Lehren und Lernen im Schneesport.

Autor/in	Langer, Wiebke Johanna
Titel	"Kein Schnee von gestern". Bildungsorientierte Vermittlungsmodelle als Perspektive innovationsbezogener Sportdidaktik für das Lehren und Lernen im Schneesport.
Quelle	Aus: Skilauf und Snowboard in Lehre und Forschung. Teil 25. Hamburg: Feldhaus, Edition Czwalina (2019) S. 130-144Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-88020-683-0
Schlagwörter	Methode; Lernen; Wissensvermittlung; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsmethode; Fachdidaktik; Techniktraining; Bewegungsablauf; Bewegungsanalyse; Skilauf; Skisport; Skiunterricht; Sportpädagogik; Trainingsmethode; Konzeption; Individuum
Abstract	In Bezug auf den alpinen Schneesport gibt es aus der sportpädagogischen Perspektive diverse Ansätze, welche unterschiedliche Zielsetzungen haben und auf anderen Leitideen beruhen. Daher ist die allgemeine Orientierung von qualitativer Unterrichtspraxis und neuen Ideen entlang wissenschaftlich geleiteten Erkenntnissen sowie Beratungen oftmals nicht so einfach. Verf. thematisiert in diesem Beitrag bildungsorientierte Vermittlungsmodelle, um Unterrichtsinhalte trotz des Nebeneinanders der schneesportdidaktischen Konzepte bewegungs- und sportpädagogisch einschätzen zu können. Zu Beginn des Beitrags stellt Verf. zwei Positionen des sportdidaktischen Konzeptpluralismus und die daraus resultierenden Lösungsansätze des entsprechenden theoretischen Diskurses vor. Im zweiten Abschnitt erörtert Verf. bildungsorientierte Vermittlungsmodelle anhand der grundstrukturellen Entwicklung sowie der konzeptionellen Einordnung, um somit die didaktische Perspektivintegration zu präzisieren. Abschließend wird das Vermittlungsmodell "Skifahren - über den Rhythmus lernen" präsentiert. Dieses besteht im Wesentlichen aus den folgenden drei Phasen: Erfahrungsorientierte Elementarisierung, die inhaltlich-kulturelle Erschließung und die reflexiv-diskursive Gestaltung. Verf. beschreibt sowohl den theoretischen Aufbau des Modells als auch die praktische Anwendung im Skisport. (Hollstein). (BISp).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2020/4