Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Schiefner-Rohs, Mandy |
|---|---|
| Titel | Social Media - veränderte Lern- und Bildungsräume der Schule? |
| Quelle | Aus: Zweckstetter, Marion (Hrsg.); Schmerr, Martina (Hrsg.); Antritter, Wolfgang (Hrsg.): Erfolgreich mit neuen Medien! Was bringt das Lernen im Netz? Frankfurt am Main: Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft, Hauptvorstand (2019) S. 23-26 |
| Reihe | Schule |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 978-3-944763-23-1 |
| Schlagwörter | Wahrnehmung; Digitale Medien; Medieneinsatz; Mediennutzung; Schule; Wahrnehmung; Schule; Unterrichtsmedien |
| Abstract | [Die Autorin] beschreibt, wie die starke Fokussierung auf herkömmlichen Unterricht dazu führen kann, dass zum Beispiel das Tablet schlicht als Schulbuchersatz oder das "Interactive Whiteboard" als Tafelersatz genutzt werden. Sie fragt hingegen, wie Lern- und Bildungsräume - ja die Schule als Institution - sich in einer mediatisierten Gesellschaft verändern, wenn das Medienhandeln bei Kindern und Jugendlichen immer selbstverständlicher wird und die erwachsene Welt wie auch die Schule Kontrolle, Autorität und das "Monopol" auf Inhalte abgeben. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2020/3 |
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