Lern- und Entwicklungsplanung. Chance und Herausforderung für die inklusive schulische Bildung.

Sonst. Personen	Schumacher, Anke (Hrsg.); Adelt, Eva (Hrsg.)
Titel	Lern- und Entwicklungsplanung. Chance und Herausforderung für die inklusive schulische Bildung.
Quelle	Münster; New York: Waxmann (2019), 224 S.Verfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Schulentwicklung
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Klappentext
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8309-3999-X; 978-3-8309-3999-3
Schlagwörter	Individuelle Förderung; Pädagogische Diagnostik; Digitale Medien; Mediennutzung; Deutschland; Kooperation; Mathematikunterricht; Nordrhein-Westfalen; Planung; Rechtschreibunterricht; Pädagogische Diagnostik; Schulentwicklung; Netzwerk; Planung; Unterstützung; Internet; Förderungsmaßnahme; E-Learning; Schulentwicklung; Verhaltensauffälligkeit; Lernprozess; Soziale Kompetenz; Unterrichtsmedien; Klassenführung; Inklusion; Rechtschreibunterricht; Schreibkompetenz; Mathematikunterricht; E-Learning; Sonderpädagogische Förderung; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Kooperation; Netzwerk; Unterstützung; Internet; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Die individuellen Voraussetzungen von Kindern und Jugendlichen zielführend zu unterstützen, stellt die schulische Praxis immer wieder vor neue Herausforderungen. Gerade der Unterricht von Kindern und Jugendlichen mit Anspruch auf sonderpädagogische Unterstützung bedarf fundierter Konzepte und einer gezielten und flexiblen Förderplanung. Die Lern- und Entwicklungsplanung in NRW beruht auf einer den Lernprozess begleitenden pädagogischen Diagnostik und einer kontinuierlichen Dokumentation der Lernentwicklung. Die sich darin abbildenden Lernvoraussetzungen sind Grundlage für die Ableitung individueller Unterstützungsmaßnahmen, die in einer inklusiven Unterrichtsgestaltung ihren Platz finden. Damit sich die Schülerinnen und Schüler mit (sonder-)pädagogischem Unterstützungsbedarf den unterschiedlichen schulischen Anforderungen stellen können, unterstützt dieser Band Lehrende dabei, effektive Fördermaßnahmen zu planen und durchzuführen. Neben einer grundlegenden Einführung in die Lern- und Entwicklungsplanung fokussiert der Band die konkrete Umsetzung diagnostischer Prozesse und Förderung im Unterricht. Die aktuellen sonderpädagogischen Erkenntnisse werden ebenso berücksichtigt wie erste Erfahrungen mit Medien der digitalen Kommunikation als Form der vernetzten kooperativen Begleitung des Bildungsweges. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/1