The Sage handbook of gifted and talented education.

Sonst. Personen	Wallace, Belle (Hrsg.); Senior, John (Hrsg.); Sisk, Dorothy A. (Hrsg.)
Titel	The Sage handbook of gifted and talented education.
Quelle	Los Angeles; London; New Delhi; Singapore; Washington, DC; Melbourne: SAGE reference (2019), xxxiv, 583 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	1-5264-3115-7; 978-1-5264-3115-8
Schlagwörter	Forschung; Kulturdifferenz; Akzeleration; Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung; Freundschaft; Hochbegabung; Intelligenz (Psy); Kreativität; Problemlösen; Soziale Beziehung; Frau; Asien; Australien; Beratung; Brasilien; China; Curriculum; Europa; Taiwan; Forschung; Frau; Freundschaft; Genie; Großbritannien; Grundschule; Indien; Israel; Kind; Kreativität; Modell; Motivation; Programm; Strategie; Türkei; Begabtenförderung; Computer; Problemlösen; Frühförderung; Hochbegabung; Akzeleration; Förderung; Handbuch; Verfahren; Globalisierung; Förderung; Kind; Frühförderung; Beratung; Grundschule; Sekundarbereich; Multikulturalität; Motivation; Begabtenförderung; Genie; Curriculum; Computer; Programm; Messverfahren; Globalisierung; Handbuch; Modell; Strategie; Verfahren; Jugendlicher; Asien; Australien; Brasilien; China; Europa; Großbritannien; Indien; Israel; Subsahara-Afrika; Taiwan; Türkei
Abstract	The handbook provides a comprehensive and international overview of key challenges and issues in the field of gifted education, making this a [...] volume for individuals in the fields of education, public and private school administration, psychology and beyond. Containing contributions by a range of expert authors from around the world, chapters include discussions of the wide range of human abilities and talents which impinge upon academic success, with explorations of various political, social and economic factors which influence how 'giftedness' and 'gifted education' is defined and understood in different regions around the globe. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/1