Semesters or quarters? The effect of the academic calendar on postsecondary student outcomes.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Bostwick, Valerie; Fischer, Stefanie; Lang, Matthew
Titel	Semesters or quarters? The effect of the academic calendar on postsecondary student outcomes.
Quelle	In: American economic journal. Economic policy, 14 (2022) 1, S. 40-80 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Zusatzinformation	Forschungsdaten
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1945-774X
DOI	10.1257/pol.20190589
Schlagwörter	Bildungsniveau; Student; Hochschule; USA; Bildungsniveau; Hochschule; Akademisches Jahr; Student; USA
Erfasst von	ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Kiel
Update	2022/3

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