Tuerkische Gastarbeiterfrauen - eine heterogene Lernergruppe.

Autor/in	Braun, Friederike
Titel	Tuerkische Gastarbeiterfrauen - eine heterogene Lernergruppe.
Quelle	Aus: Materialien Deutsch als Fremdsprache. 30. Regensburg: Armin Wolff (1991) S. 165-178Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Frau; Ausländer; Deutschland; Frau; Fremdsprachenunterricht; Lernen; Türkei; Unterricht; Deutsch; Kontext; Heterogenität; Pidginisierung; Lernen; Lerngewohnheit; Didaktische Grundlageninformation; Unterricht; Deutsch; Kontext; Pidginisierung; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis; Heterogenität; Ausländer; Deutschland; Türkei
Abstract	Einige fuer den Sprachunterricht wichtige Aspekte fuer die zunaechst als "homogen" erscheinende Lernergruppe tuerkischer Frauen zeigt die Verfasserin aus ihrer Unterrichtsarbeit auf. Die groessten Probleme erwachsen aus den Niveauunterschieden, aus der Schreib- und Lernungewohntheit vieler dieser Frauen im Kurs, dem andererseits auch Frauen angehoeren, die bis zu 10 Jahren in Deutschland leben und denen Sprache und Schrift nicht mehr fremd sind. Lernungewohnte Teilnehmerinnen sind nur dann in der Lage, Mitteilungen, auch solche rein unterrichtlicher Art, aufzufassen, wenn sie sich als konkrete Vorgaenge darstellen oder sich auf bestimmte Situationen beziehen. Bei den kundigeren Teilnehmerinnen haben sich im ungesteuerten Spracherwerb Pidgin-Formen herangebildet, gegen die der Kurs anzugehen hat. Diese Frauen besitzen ein besseres Hoerverstehen, dennoch muss der Unterricht fuer alle anschauliche Situationen schaffen. Das wichtigste Schluesselwort ist hier der Kontext, der unbekannte Woerter durchschaubar macht und die Anwendung grammatischer Formen vermitteln sowie Moeglichkeiten sprachlicher Alltagsbewaeltigung aufzeigen kann.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)