Schule geht uns alle an - Spezifische Unterstützung von Eltern mit Migrationsgeschichte für Erziehungs- und Bildungspartnerschaften.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Brauckmann, Elisabeth; Freise, Josef
Titel	Schule geht uns alle an - Spezifische Unterstützung von Eltern mit Migrationsgeschichte für Erziehungs- und Bildungspartnerschaften.
Quelle	In: Migration und soziale Arbeit, 43 (2021) 4, S. 360-366Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0172-746X; 1432-6000
Schlagwörter	Erziehung; Dolmetscher; Eltern; Erziehung; Praxis; Schule; Projekt; Elternarbeit; Mitwirkung; Eltern; Schule; Interkulturelles Verstehen; Projekt; Migrationshintergrund; Mitwirkung; Dolmetscher; Migrationshintergrund; Elternarbeit; Zukunftswerkstatt; Praxis
Abstract	Eltern mit Migrationsgeschichte stehen vor besonderen Herausforderungen, wenn sie sich am Schulleben ihrer Kinder beteiligen wollen. Kooperative Elternarbeit will die gleichberechtigte Zusammenarbeit von Schule und Elternhaus fördern. Damit dies auch mit Eltern ohne deutsche Muttersprache gelingt, bedarf es besonderer Anstrengungen, die in einem Pilotprojekt unternommen und untersucht wurden: Hilfreich für eine bessere Partizipation von Eltern mit Migrationsgeschichte am Schulleben waren u.a. die Einrichtung einer Steuerungsgruppe, eine qualitative Schulbefragung, Zukunftswerkstätten und ein Patenprojekt, ein Dolmetscher- und Übersetzungsservice insbesondere bei Elternsprechtagen sowie Elternbildungsveranstaltungen.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2022/3

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