The effect of visuospatial designing elements of zoomable user interfaces on second language vocabulary acquisition.

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Autor/inn/en	Alzahrani, Saad; Roberts, Leah
Titel	The effect of visuospatial designing elements of zoomable user interfaces on second language vocabulary acquisition.
Quelle	In: System : an international journal of educational technology and applied linguistics, (2021) 96, S. 1-14Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 11; Literaturangaben; Tabellen 7
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0346-251X
Schlagwörter	Empirische Forschung; Digitale Medien; Fremdsprachenunterricht; Vokabellernen; Arabisch
Abstract	This study investigates coding features from cutting-edge multimedia technologies related to second language (L2) learning. The participants were fifty undergraduate students who were exposed to novel L2 words via three interfaces in the Computer-Assisted Vocabulary Acquisition software (CAVA): a verbal-based menu driven interface (L2-L1: MDI), a visual-based graphical user interface (L2-Picture: GUI), and a visuospatial-based zoomable user interface (L2-Context: ZUI). Immediate and delayed post-tests were conducted. The results for the immediate post-test revealed ZUI to be the most effective multimedia learning method. However, in the delayed post-test, ZUI's effect declined dramatically, while GUI proved the most effective interface. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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