"Freilich ist der Fall bei einem Pädagogen besonders heikel..." Zur (Nicht-)Thematisierung sexualisierter Gewalt in der reformpädagogischen Historiographie.

Autor/in	Glaser, Edith
Titel	"Freilich ist der Fall bei einem Pädagogen besonders heikel..." Zur (Nicht-)Thematisierung sexualisierter Gewalt in der reformpädagogischen Historiographie.
Quelle	In: Erziehungswissenschaft, 32 (2021) 63, S. 41-51Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0938-5363; 1862-5231
DOI	10.25656/01:24133 10.3224/ezw.v32i2.05
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-241336
Schlagwörter	Reformpädagogik; Erziehungswissenschaft; Bildungsgeschichte; Bewältigung; Kindesmissbrauch; Historiografie; Verantwortung; Sexuelle Gewalt; Sexueller Missbrauch; 20. Jahrhundert; Weimarer Republik; Deutschland (bis 1945)
Abstract	Die Autorin verweist auf zirkulierendes Wissen über pädagogische Grenzverletzungen in der pädagogischen Bewegung der Weimarer Republik. Als mögliche Erklärungen für die unzureichende Transformation dieses Wissens wird auf einen Verschleierungsmechanismus dominanter Denkkollektive aufmerksam gemacht: die Ergebnisse aufklärender Forschungen durch Nichtrezension ausgrenzen. Wenn die Provenienz der Quellen, ihre Bewertung sowie Denkstile und Denkkollektive das Wissen über sexualisierte Gewalt in pädagogischen Kontexten steuern, dann muss notwendigerweise auch danach gefragt werden, welches Wissen über sexualisierte Gewalt in den Vorständen der Fachgesellschaft zirkulierte und welches Wissen darüber sich in den Akten niedergeschlagen hat. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/2