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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Digitalisierung zählt zu den prägenden Begriffen des 21. Jahrhunderts, nimmt demnach auch in der Schul- und Unterrichtsentwicklung eine zentrale Rolle ein und beeinflusst ebenfalls die Bewegungs- und Sportkultur. Aktuell verstärkt durch die Covid-19-Pandemie zeigt sich eine Notwendigkeit, Ideen aus der wissenschaftlichen Diskussion zu Digitalisierung im Bildungsbereich auch für bewegungs- und sportdidaktische Inszenierungen aufzugreifen und zu diskutieren. Vor diesem Hintergrund werden in diesem Beitrag zuerst die Begriffe Digitalisierung und Digitalität beschrieben und im Feld Bewegung und Sport verortet. Daran anknüpfend werden Zielsetzungen einer digitalen Bildung annäherungsweise definiert. Schließlich werden beispielhaft anhand eines solchen Modells einer digitalen Bildung und des SAMR-Modells Möglichkeiten aufgezeigt, wie digitale Medien und Technologien im Bewegungs- und Sportunterricht qualitativ genutzt werden können. (Autor).
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