Hilft differenzsensible Lehre auch bei Angst im Gerätturnen?

Autor/in	Scharenberg, Swantje
Titel	Hilft differenzsensible Lehre auch bei Angst im Gerätturnen?
Quelle	In: Sport Praxis, 62 (2021) 5, S. 16-20Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0173-2528; 0176-5906
Schlagwörter	Angst; Angstbewältigung; Angst; Bewegungsspiel; Geräteturnen; Lehrer; Turnen; Schulsport; Sportunterricht; Fachdidaktik; Sportmotorik; Sportpädagogik; Bewegungsgestaltung; Unterrichtseinheit; Unterrichtsstunde; Heterogenität; Angstbewältigung; Lehre; Lehrer; Lehrerausbildung; Differenzierender Unterricht; Unterrichtseinheit; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsstunde; Lehre; Fachdidaktik; Bewegungsgestaltung; Bewegungsspiel; Geräteturnen; Schulsport; Sportmotorik; Sportpraxis; Sportpädagogik; Sportunterricht; Turnen; Heterogenität
Abstract	Lehramts-Studierenden fehlt vielfach die Erfahrung mit Gerätturnen, sodass sie in der Ausbildung von einer scheinbar kaum zu bewältigenden Herausforderung stehen. Sie müssen unbekannte Bewegungen realisieren, um dieses Pflichtfach zu bestehen und später in der Schule zu vermitteln. Sportstudierende werden mit realen oder vermuteten Bedrohungen in dieser Sportart konfrontiert, kurz: Sie haben Angst. Hilft hier - wie möglicherweise auch im Schulkontext und ebenso im Vereinstraining - der Ansatz der differenzsensiblen Lehre, der Heterogenität über Methodenvielfalt zu begegnen weiß. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2022/2