Kunstlehre als Entwurfsmodell für Kunstunterricht. oder: Kunstdidaktik ad fontes!

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Autor/in	Krautz, Jochen
Titel	Kunstlehre als Entwurfsmodell für Kunstunterricht. oder: Kunstdidaktik ad fontes!
Quelle	In: BDK-Mitteilungen, 57 (2021) 3, S. 20-25Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0005-2981
Schlagwörter	Kunstpädagogik; Evaluation; Unterrichtsanalyse; Lehrkunst; Unterrichtsplanung; Fachdidaktik; Kunst; Kunstunterricht; Kunstverständnis; Kunstwerk; Deutschland
Abstract	Der Verfasser beschäftigt sich zunächst mit der Frage der Lehrbarkeit von Kunst und wendet sich - anknüpfend an ein "Modell der historischen Kunstlehre" - gegen die These von der "Unlehrbarkeit freier Kunst in der Moderne". Lehrkunst verstehend als "situativ realisierte Gestaltungs- und Handlungsfähigkeit" konkretisiert er "Kunstpraxis und Unterrichtsplanung" in sechs Etappen: (1) Sammeln, Finden, Erfinden; (2) Gliederung; (3) Ausarbeitung; (4) Ausformulierung; (5) Einprägen; (6) Auftritt. Er entwirft ein alternatives Modell von "Entwurf, Vorbereitung (und) Planung" von Kunstwerken, "von Unterricht und dessen Evaluation". (teilweise übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2022/2

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