Kerncurricula und Lehrpläne als geschichtsdidaktische Herausforderung - Gedanken zur Einführung in den Themenschwerpunkt.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Zülsdorf-Kersting, Meik
Titel	Kerncurricula und Lehrpläne als geschichtsdidaktische Herausforderung - Gedanken zur Einführung in den Themenschwerpunkt.
Quelle	In: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 20 (2021) 1, S. 5-17 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Themenheft; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-5982; 2196-8292
DOI	10.13109/zfgd.2021.20.1.5
Schlagwörter	Querschnittuntersuchung; Curriculum; Deutschland; Geschichtsunterricht; Lehrplan; Curriculumentwicklung; Fachdidaktik; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Curriculum; Curriculumentwicklung; Kerncurriculum; Lehrplan; Fachdidaktik; Geschichtsunterricht; Deutschland
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2022/2

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