Zusammenhang zwischen sozioökonomischem Status und Entwicklungsstand. Datenlinkage von Ergebnissen der Kita- und Schulaufnahmeuntersuchung mit einer sächsischen Geburtskohortenstudie.

Autor/inn/en	Redemann, Dorothea; Arnold, Katrin; Druschke, Diana
Titel	Zusammenhang zwischen sozioökonomischem Status und Entwicklungsstand. Datenlinkage von Ergebnissen der Kita- und Schulaufnahmeuntersuchung mit einer sächsischen Geburtskohortenstudie.
Quelle	In: Das Gesundheitswesen, 83 (2021) 3, S. 222-230 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0941-3790; 0949-7013; 1439-4421
Schlagwörter	Kohortenanalyse; Entwicklungspsychologie; Motorik; Kind; Vorschule; Sprache; Soziale Schicht; Sozioökonomie; Untersuchung; Ursache; Wirkung; Sachsen
Abstract	Die kindliche Entwicklung ist durch biologische (z. B. Geschlecht, Geburtsreife) und psychosoziale Faktoren (z. B. sozioökonomischer Status, außerfamiliäre Tagesbetreuung) determiniert. Es wurde die Stärke des Zusammenhanges zwischen dem familiären sozioökonomischen Status (SES) sowie biologischer und weiterer psychosozialer Faktoren und dem Entwicklungsstand von 4- und 6-jährigen Kindern untersucht. Mittels Datenlinkage von Primärdaten einer Geburtskohortenstudie und Routinedaten der sächsischen Gesundheitsämter zu Kindern der Geburtsjahrgänge 2007 bis 2008, die sowohl die Kita- als auch die Schulaufnahmeuntersuchung durchlaufen hatten (N=615), wurden Auffälligkeiten der Sprache, Feinmotorik und Grobmotorik auf Zusammenhänge mit psychosozialen und biologischen Faktoren geprüft. Potenzielle Assoziationen wurden auf Signifikanz getestet sowie mittels binär logistischer Regression als Chancenverhältnis dargestellt.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2022/2