Heilpädagogische Förderung und Unterstützung bei Autismus. Die Balance zwischen Offenheit und Struktur bei der Unterstützung von Kindern und Jugendlichen im Autismus-Spektrum.

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Autor/in	Schellbach, Silke
Titel	Heilpädagogische Förderung und Unterstützung bei Autismus. Die Balance zwischen Offenheit und Struktur bei der Unterstützung von Kindern und Jugendlichen im Autismus-Spektrum.
Quelle	In: Heilpaedagogik.de, 36 (2021) 3, S. 17-22Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1868-3940
Schlagwörter	Methode; Autismus; Handlungskompetenz; Verhaltenstherapie; Autismus; Kind; Lernen; Methode; Verhaltenstherapie; Experte; Sonderpädagogik; Handlungskompetenz; Kind; Lernen; Sonderpädagogik; Experte; Jugendlicher
Abstract	Heilpädagogisches Denken und Handeln ist durch Offenheit und Prozesshaftigkeit im dialogischen gemeinsamen Tun gekennzeichnet. Die Aufnahme und Gestaltung einer wechselseitigen Beziehung zwischen den Handelnden entwickelt sich in einem flexiblen kreativen Prozess, welcher die Interaktionen und Lernsituationen ermöglicht und trägt. Hieraus zeigt sich im Feld der Heilpädagogik bei der Förderung von Menschen im Autismus-Spektrum ein grundlegender Widerspruch.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2022/2

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