Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Esmond, Bill |
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Titel | Vocational teachers and workplace learning: integrative, complementary and implicit accounts of boundary crossing. |
Quelle | In: Studies in continuing education, (2021) 2, S. 156-173Infoseite zur Zeitschrift
PDF als Volltext |
Sprache | englisch |
Dokumenttyp | online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 0158-037X; 1470-126X |
DOI | 10.1080/0158037X.2020.1767564 |
Schlagwörter | Berufsausbildung; Berufsschule; Lehrer; Auszubildender; Lehrer; Berufsausbildung; Duales Ausbildungssystem; Berufsschule; Auszubildender |
Erfasst von | Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn |
Update | 2022/2 |