Poster: Dem Hinduismus begegnen - eine Analyse von deutsch- und englischsprachigen Schulbüchern.

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Autor/in	Deurer, Rebecca
Titel	Poster: Dem Hinduismus begegnen - eine Analyse von deutsch- und englischsprachigen Schulbüchern.
Quelle	In: Theo-Web, 20 (2021) 2, S. 158-161Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1863-0502
Schlagwörter	England; Hinduismus; Schulbuch; Forschungsprojekt; Interreligiöses Lernen; Lehrwerkanalyse; Schulbuch; Hinduismus; Interreligiöses Lernen; Forschungsprojekt; England
Abstract	In diesem Beitrag wird die These vertreten, dass bei der schulischen Thematisierung des Hinduismus sowohl aus gesellschaftlicher wie auch aus subjektbezogener Perspektive konstitutive, interreligiöse Lernprozesse ausgelöst werden können. Vor diesem Hintergrund wird ein Forschungsprojekt skizziert, das sich der Aufgabe einer vergleichenden Analyse von deutsch- und englischsprachigen Schulbüchern widmet. Hinduism as a topic in school can trigger constitutive interreligious learning. With this background in mind, this article introduces a scientific research project, aiming at a comparative study between school books in German and English language.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2022/2

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