Voneinander lernen - miteinander Demokratie gestalten. Die Rolle des Christentums in einer pluralen Gesellschaft und ihr Beitrag für ein gelingendes Miteinander der Verschiedenen.

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Autor/in	Geiger, Hannah
Titel	Voneinander lernen - miteinander Demokratie gestalten. Die Rolle des Christentums in einer pluralen Gesellschaft und ihr Beitrag für ein gelingendes Miteinander der Verschiedenen.
Quelle	In: Entwurf : Konzepte, Ideen und Materialien für den Religionsunterricht, 52 (2021) 3, S. 48-53Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0343-6519
Schlagwörter	Pluralistische Gesellschaft; Schuljahr 10; Schuljahr 11; Schuljahr 12; Schuljahr 13; Toleranz; Pluralistische Gesellschaft; Schuljahr 10; Schuljahr 11; Schuljahr 12; Schuljahr 13; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Unterrichtsmodell; Toleranz; Zusammenleben
Abstract	"Die Kirchen sollen sich aus der Politik und den gesellschaftlichen Diskursen heraushalten!" "Glaube ist eine Privatsache und eine persönliche Entscheidung!" So oder ähnlich äußern sich viele Schülerinnen und Schüler. Dabei verfügen Religionen, insbesondere das Christentum, über einen Auftrag, der die plurale Gesellschaft aktiv mitgestalten will und von einer heilvollen Vision einer friedlichen und gerechten Welt getragen wird. Der vorliegende Unterrichtsentwurf fragt nach der Rolle von Religion in einer pluralen Gesellschaft und entfaltet den Beitrag des Christentums im gesellschaftlichen Diskurs für Menschlichkeit und eine gerechte Demokratie. Kompetenzen und Ziele der UE: Die Schülerinnen und Schüler - können die Rolle des Christentums und dessen Beitrag zu Toleranz beschreiben sowie einen begründeten Standpunkt dazu einnehmen; - können den komplementären Lernprozess nach Jürgen Habermas erläutern und Ansätze für einen Übersetzungsprozess theologischer Rede in säkulare Sprache entwickeln sowie dessen Grenzen aufzeigen.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2022/2

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