Lesestrategien. Ein unverzichtbarer Ansatz zur Förderung der Lesefähigkeiten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kalkavan-Ayeyn, Zeynep
Titel	Lesestrategien. Ein unverzichtbarer Ansatz zur Förderung der Lesefähigkeiten.
Quelle	In: Deutsch differenziert, 16 (2021) 3, S. 6-8Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1862-4766
Schlagwörter	Deutschland; Deutschunterricht; Grundschule; Lesen; Lesenlernen; Leseverstehen; Lesekompetenz; Grundschule; Deutschunterricht; Lesefertigkeit; Lesekompetenz; Lesen; Lesenlernen; Leseverstehen; Deutschland
Abstract	Kindern sollen Lesestrategien an die Hand gegeben werden, deren Anwendung zu Ausbildung einer funktionierenden Lesefähigkeit führt. Hierbei unterscheidet man "metakognitive Kontrollstrategien", "kognitive Verstehensstrategien" und "Stützstrategien". Wichtig ist auch die "individuelle Reflexion des Umgangs" mit diesen Strategien (teilweise übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2022/2

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