L'accessibilité et la conception universelle dans l'éducation.

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Autor/inn/en	Meier-Popa, Olga; Salamin, Melina
Titel	L'accessibilité et la conception universelle dans l'éducation.
Quelle	In: Revue Suisse de pédagogie spécialisée, (2021) 2, S. 54-61 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2235-1205
Schlagwörter	Erziehung; Erziehung; Barrierefreiheit; Inklusion; Barrierefreiheit
Abstract	Les facteurs environnementaux jouent un rôle décisif dans la participation des personnes en situation de handicap dans tous les domaines de la vie. L'accessibilité représente un droit inscrit dans la Convention de l'ONU relative aux droits des personnes handicapées. Connue principalement dans le domaine numérique, l'accessibilité exige des mesures dans d'autres domaines également. Au lieu d'adapter les conditions environnementales existantes, la conception universelle étudie la manière dont les nouveaux environnements et produits peuvent être rendus accessibles à tous dès le départ. C'est ce que montre cet article en prenant l' éducation comme exemple.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2022/1

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