La formation de compétences psychosociales inclusives en situation collaborative. Enquête menée dans le cadre d'ateliers d'expression créatrice à l'école primaire.

Autor/in	Jacobs, Marie
Titel	La formation de compétences psychosociales inclusives en situation collaborative. Enquête menée dans le cadre d'ateliers d'expression créatrice à l'école primaire.
Quelle	In: La nouvelle revue : éducation et société inclusives, (2021) 91, S. 181-198 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2426-6248; 2609-5211; 2822-9886
DOI	10.3917/nresi.091.0181
Schlagwörter	Soziale Interaktion; Inklusion; Heterogenität
Abstract	La mise en place d'un contexte favorable au développement des compétences psychosociales permettrait-elle d'améliorer la cohésion entre les membres du groupe classe? Ces compétences favorisent-elles des interactions sociales propices à l'inclusion de la diversité des élèves dans le fonctionnement quotidien de la classe? Cette contribution présente les résultats d'une recherche réalisée dans deux classes primaires (canton de Vaud, Suisse) ayant participé à des ateliers d'expression créatrice. Ces ateliers visent à soutenir le développement des compétences psychosociales et à offrir des ressources aux élèves pour apprendre à vivre ensemble et à collaborer dans le travail scolaire. D'après les données ethnographiques récoltées, ces activités d'expression créatrice semblent constituer une occasion d'agir sur le sentiment d'appartenance au groupe car elles permettent de vivre une expérience affective qui est mobilisatrice.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2022/1