Sportspielunterricht in Zeiten mit Covid-19. Mit Gitter-Formen technisch-koordinative und taktische Elemente vor- und nacharbeiten.

Autor/in	Poel, Hans-Dieter te
Titel	Sportspielunterricht in Zeiten mit Covid-19. Mit Gitter-Formen technisch-koordinative und taktische Elemente vor- und nacharbeiten.
Quelle	In: Sportunterricht, 70 (2021) 1, S. 15-23Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2402; 0342-2461
Schlagwörter	Körperbildung; Deutschland; Hessen; Hygiene; Infektionskrankheit; Koordination; Schule; Taktik; Fitness; Schulsport; Sportunterricht; Fitnesstraining; Sportpädagogik; Übung; Körperbild; Koordinationstraining; Schule; Sekundarstufe I; Übung; Unterrichtsgestaltung; COVID-19; Hygiene; Infektionskrankheit; Fitness; Fitnesstraining; Koordinationstraining; Schulsport; Sportpraxis; Sportpädagogik; Sportunterricht; Taktik; Koordination; Körperbild; COVID-19; Jugendlicher; Deutschland; Hessen
Abstract	Ein Blick in die Kerncurricula Sport, hier am Beispiel des Landes Hessen, zeigt deutlich, dass die verpflichtenden Kompetenzbereiche für die Spiele im Sportunterricht der Sekundarstufe I sehr wohl hinreichende Ansatzpunkte bieten, um Unterricht unter den derzeitigen Rahmenbedingungen wirksam zu gestalten. Im Beitrag werden die Kompetenzbereiche in den Spielen benannt und fragmentarisch zu diesen in Beziehung gesetzt. In den Spielen sollen Grundformen der Bewegungen bezogen auf die jeweilige Zielsetzung vom Schülerinnen angewendet und gezielt im Rahmen der eigenen Möglichkeiten verbessert werden. Darüber hinaus sind Bewegungsanforderungen so zu gestalten, dass sie unter Präzisions-, Zeit- und Variabilitätsdruck von Schülerinnen bewältigt werden können. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2022/1