Wir waren schon online, bevor es beliebt wurde! Ein Erfahrungsbericht, wie soziales Lernen online gestaltet werden kann.

Autor/inn/en	Mellitzer, Sophia; Stecher, Sina
Titel	Wir waren schon online, bevor es beliebt wurde! Ein Erfahrungsbericht, wie soziales Lernen online gestaltet werden kann.
Quelle	In: Medien + Erziehung, 65 (2021) 1, S. 38-42Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Literaturangaben; Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsangabe
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-4918
ISBN	9783961343409
Schlagwörter	Medienkompetenz; Medienpädagogik; Gruppenarbeit; Soziales Lernen; Computerunterstützter Unterricht; Didaktik; Medienpädagogik; Digitalisierung; Kursunterricht; Medienkompetenz; Soziales Lernen; Didaktik; Gruppenarbeit; Kursunterricht; Computerunterstützter Unterricht; Digitalisierung; Technische Kommunikation; Erfahrungsbericht; Online
Abstract	Das Blended-Learning-Angebot der Medien_Weiter_Bildung kombiniert seit 2018 die Vorteile des Online- und Offline-Lernens miteinander. Corona hat die Offline-Phasen erschwert und zu manchen Zeitpunkten auch komplett unmöglich gemacht. Die Phasen des Online-Lernens hingegen waren bereits in der Kursstruktur verankert, sodass die Pandemie (zumindest im Online-Teil) keine unerwarteten Änderungen mit sich brachte. Im Folgenden richten wir den Blick darauf, wie einige Aspekte von Online-Formaten ausgestaltet werden können, um soziales Lernen zu ermöglichen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/1