Medienpraktiken der frühen Kindheit. Der familiäre Alltag des Smartphones.

Autor/in	Wiesemann, Jutta
Titel	Medienpraktiken der frühen Kindheit. Der familiäre Alltag des Smartphones. Paralleltitel: Media practices in early childhood. The familial everyday life of smartphones.
Quelle	In: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 41 (2021) 3, S. 264-282Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-4361; 1436-1957
Schlagwörter	Sozialisation; Frühe Kindheit; Kindheit; Kindheitsforschung; Digitale Medien; Medienforschung; Ethnografie; Sozialisation; Medienforschung; Kindheitsforschung; Smartphone; Technologieunterstütztes Lernen; Smartphone
Abstract	Mit der medientheoretischen Prämisse, Medien als kooperative Praxis zu verstehen, widmet sich der Beitrag dem Smartphone als mediale Bedingung elementarer Erfahrungen in der frühen Kindheit. Ausgehend von empirischen Untersuchungen erster virtueller Selbst- und Fremdbegegnungen in familialen Interaktionen wird die Frage nach der situierten Bedeutung des Smartphones für die Selbst- und Sachbezüge und den Bezug auf Andere als frühe Sozialisations- und Bildungsprozesse beleuchtet. Der Beitrag schlägt vor, das Smartphone nicht als Symptom einer zunehmenden Technologisierung von Kindheit zu untersuchen, sondern die besondere Eigenschaft des Smartphones als a-technisches Medium der digitalen und virtuellen Welterzeugung zu konturieren. Conceptualising media as co-operative practice, this contribution addresses the smartphone as a mediator of elementary experiences in early childhood. Beginning with an examination of empirical examples of children's earliest virtual encounters with themselves and others in familial interactions, the wide array of situated meanings that smartphones can mediate in relation to the self, to others, and to the world is revealed, and shown to be part of early socialisation and education processes. The contribution proposes that future investigation should not study the smartphone as a symptom of an increasing technologization of childhood, but should instead take account of and further delineate what specifically characterizes the smartphone as an a-technical medium that facilitates digital and virtual worldmaking.
Erfasst von	IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik an der Universität Kiel
Update	2022/1