Le tempérament de l'élève. Un facteur clé de la qualité de la relation avec les enseignants?

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Autor/inn/en	Harvey, Élisabeth; Lemelin, Jean-Pascal; Déry, Michèle
Titel	Le tempérament de l'élève. Un facteur clé de la qualité de la relation avec les enseignants?
Quelle	In: Revue Suisse de pédagogie spécialisée, (2021) 2, S. 9-15 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2235-1205
Schlagwörter	Sonderpädagogik; Intervention; Verhaltensauffälligkeit; Lernmethode; Sonderpädagogik; Intervention
Abstract	Une relation élève-enseignant de haute qualité est essentielle au succès éducatif des élèves. Par conséquent, l'identification des déterminants de la qualité de cette relation est un sujet de recherche important dans le domaine de l'éducation. Réalisée à partir d'un échantillon d'élèves du primaire (n = 744), cette étude montre que le tempérament de l'élève est significativement associé à l'évolution de la qualité de la relation élève-enseignant. Adopter une approche basée sur le tempérament de l'élève représente donc une avenue prometteuse pour favoriser la qualité de cette relation.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2021/4

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