Spanisch lernen mit Bewegung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Sambanis, Michaela
Titel	Spanisch lernen mit Bewegung.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Spanisch, 19 (2021) 2(73), S. 2-7Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1611-8510
Schlagwörter	Fremdsprachenunterricht; Spanischunterricht; Didaktik; Praxisbezug; Didaktik; Methodik; Fremdsprachenunterricht; Spanischunterricht; Praxisbezug; Jugendlicher
Abstract	Der Beitrag bietet eine Übersicht über die Gründe, die für den Einsatz von Bewegung im Fremdsprachenunterricht sprechen. Dabei werden die Begriffe "embodied cognition" und "embodied Learning" erläutert und in Verbindung mit dem Sprachenlernen gesetzt. Dem folgen Informationen und Beispiele zu zwei Bewegungstypen: Bewegung als Ausgleich und Bewegung als Zugang. Didaktische-methodische Hinweise zur Verwendung der Methode für den Spanischunterricht schließen den Beitrag ab.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2021/4

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