Wann und wie löst Lernen Freude aus? Lernen als Balance von Selbstentfaltung und sozialer Anerkennung.

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Autor/in	Schüßler, Ingeborg
Titel	Wann und wie löst Lernen Freude aus? Lernen als Balance von Selbstentfaltung und sozialer Anerkennung.
Quelle	In: Weiter bilden, 28 (2021) 1, S. 19-23Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2568-9436
DOI	10.3278/WBDIE2101W019
Schlagwörter	Kompetenz; Emotionales Lernen; Freude; Lernfähigkeit; Lernsituation; Erwachsener; Freude; Lernen; Lernmotivation; Weiterbildung; Lernerfolg; Kompetenz; Lernfähigkeit; Emotionales Lernen; Lernsituation; Lernerfolg; Lernen; Lernmotivation; Weiterbildung; Erwachsener
Abstract	Freude in Lernprozessen ist eng gekoppelt an Lebensfreude und kann entstehen, wenn auf Selbstentfaltung und Anerkennung der Lernenden geachtet wird. Die Autorin beschreibt drei zentrale Aspekte für Lernfreude und erläutert, was dies für die Gestaltung von Lernprozessen bedeutet.
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2021/4

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